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Chants signes

 Dispositif Surdité & Troubles du Langage, Espace Jeunes, SEES Champagnat
Fév 122018
 
 
 
 
Depuis septembre 2016, Bilel et Ryadh sont en classe externalisée au collège Charcot. Ils ont cours dans une classe à part et rejoignent leurs camarades de 5 ème SEGPA durant quelques heures par semaine.
Dans le cours d’éducation musicale, la compétence « réaliser des projets musicaux d’interprétation » a été adaptée à des élèves sourds en proposant l’apprentissage de quelques chansons signées. 
Ce projet de « chansignes » ayant intéressé la directrice de l’école Berlioz, Bilel et Ryadh iront apprendre ces chansignes aux élèves de l’école Berlioz au printemps 2018.
 
 

 

 

Participation Téléthon 2017

 Dispositif Surdité & Troubles du Langage, SEES Champagnat
Jan 192018
 
 
La SEES Champagnat est membre du comité handicap Lyon 9, qui s’occupe de traiter de l’accessibilité et des questions liées au handicap dans le 9ème arrondissement de Lyon.
Par cet intermédiaire, et à l’occasion du Téléthon, un stand de vente de gâteaux et boissons chaudes a été proposé, le mercredi 22 novembre 2017, communément par 4 établissements médico-sociaux situés à Lyon 9ème : Le CAJ Providence, le Foyer Providence (ALGED), le CAJ Castilla (ARIMC) et la SEES Champagnat (Fondation OVE).
 
Pour la SEES Champagnat, les gâteaux avaient été préparés par plusieurs groupes d’enfants et adolescents. Plusieurs groupes de la SEES se sont rendus lors de cette matinée du 22 novembre, en relais, sur la place de la mairie de Lyon 9ème pour participer à cette vente qui a rapporté 184 euros.
 
Un grand merci aux jeunes et aux professionnels qui ont mené à bien cette action, en lien avec la mairie de Lyon et les autres acteurs du handicap sur l’arrondissement.
 

Du côté de l’imaginaire

 Dispositif Surdité & Troubles du Langage, SSEFS
Déc 042017
 

Dans le cadre de l’objet d’étude « Du côté de l’imaginaire » en première année de Baccalauréat Professionnel, voici l’histoire fantastique qu’a imaginée un élève à partir de cette œuvre.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Un jour, j’étais avec ma famille pour faire un tour de vélo dans la forêt de Champagny-en-Vanoise. Il faisait très beau et il n’y avait pas de nuage. Puis, une ombre passa devant nous. Soudain, une énorme bête apparut juste devant nous. Elle faisait au moins quatre mètres de haut. Son visage rond et poilu était entouré de dix pattes gigantesques et deux énormes dents pointues semblaient prêtes à nous croquer. Cette chose était très bizarre. J’avais très peur, j’étais terrifié qu’elle nous dévore ! J’avais les mains qui tremblaient. Nous partîmes très vite en vélo car nous étions affolés d’horreur.

 

M.B

Développement durable

 Dispositif Surdité & Troubles du Langage, SSEFS
Nov 272017
 

Sur l’année scolaire 2016-2017, dix lycéens du SSEFS ont participé à un groupe qui avait pour thème le développement durable. A raison d’une heure par semaine en sous-groupes (selon le niveau et le lieu de scolarisation) et à travers trois sorties thématiques communes, ils ont découvert plusieurs aspects du développement durable : l’agriculture, les déchets et le tri, les économies d’énergies, les transports… Ainsi sensibilisés en tant que citoyens, ils ont également compris et appris du vocabulaire, des concepts, des situations ; ils ont échangé entre eux, se sont expliqués des notions, ont argumenté leur point de vue ; et ils ont réalisé des écrits sur différents thèmes.

Dans le livre ci-dessous, vous trouverez :
– Une carte mentale qui retrace tous les thèmes abordés (groupe lycée professionnel)
– Une explication de ce que sont les gaz à effet de serre (par un élève de 1ère S)
– Un résumé du chapitre 1 du film Demain (par des élèves de 2nd générale)
– Une visite en images de deux types de jardins citadins (jardin familial et jardin partagé) visités ensemble en octobre à Lyon (par une élève de CAP)
– Des jeux pour sensibiliser aux éco-gestes au quotidien (prêtés par l’association Hespul) (regroupement en février)
– Un compte-rendu de la sortie « modes doux » dans Lyon en juin (par une élève de Terminale)

Ce groupe a été riche tout au long de l’année, et nous comptons poursuivre l’expérience l’année prochaine, avec un autre thème.
Odile, Brigitte, Françoise et Isabelle, orthophonistes, et Romain, enseignant spécialisé

 

 

 

Vous pouvez télécharger le document au format PDF en cliquant sur le lien ci-après :

Developpement_durable

 

 

 

Fast and Furious : Paul Walker

 Bref : découvrir l'orthophonie autrement, Dispositif Surdité & Troubles du Langage, Espace Jeunes, SSEFS
Oct 162017
 

https://www.youtube.com/watch?v=RgKAFK5djSk

Nous sommes deux élèves sourds intégrés en 3° au collège P. Picasso à Bron. En orthophonie, nous avons étudié la chanson d’hommage à Paul Walker décédé en 2013. Le dernier film de la série Fast and Furious a intégré  un  clip  très émouvant fait par son très grand ami Vin Diesel.

Les paroles et la musique de la chanson « See you again » nous ont beaucoup touchés. Elles rendent sensibles le sens de l’amitié qui peut être forte , qui engage deux personnes, qui est vraie et qui dure pour toujours au-delà du destin.

« Ce qui m’a marqué c’est l’amitié entre Vin Diesel et Paul Walker qui ne s’est pas perdue qui dure toujours malgré la mort de l’acteur. »

Merwan

 

 

« J’ai bien aimé la chanson , les chanteurs dans le clip et aussi le film lui-même avec le passage du clip. L’amitié entre Vin et Paul ne s’est pas perdue… »

                                                                                                                                                                             Yasmina

 

Musical.ly au collège Pablo Picasso

 Dispositif Surdité & Troubles du Langage, Espace Jeunes, SSEFS
Sep 212017
 

Bonjour, nous sommes deux élèves sourds intégrés en classe ULIS au collège P. Picasso à Bron. Nous aimerions vous faire partager notre passion pour les Musical.ly. Ce sont de très courtes création vidéo comme une petite chorégraphie de danse. Ce qui est amusant c’est le choix des vitesses utilisées pour enregistrer les vidéos. Il faut non seulement connaitre parfaitement les paroles des chansons souvent en anglais, mais surtout être parfaitement en rythme ensemble. Nous avons appris à comprendre les paroles des chansons, étudiés aussi les textes en orthophonie. Alors, Regardez les artistes !
# Merwan et Sheila #

 

[KGVID width= »640″ height= »360″]http://blog.fondation-ove.fr/dispositifsurdite/wp-content/uploads/sites/11/2017/09/Musicallyblog.mp4[/KGVID]

 

Concours de cuisine OVE

 Appartement Educatif, Dispositif Surdité & Troubles du Langage  No Responses »
Juil 132017
 
 
 
 
 
 
Un concours de cuisine a été organisé par la Fondation OVE. Taissir et Ophélie, hébergées aux Appartements Jean Lonjaret (Charcot) y ont participé et sont arrivées 3ème sur 5 avec leur réinterprétation du fameux « café gourmand ».
Un grand bravo aux filles, à toute l’équipe et à Aline, stagiaire, qui les a accompagné dans ce projet.
 

Présentation de deux diaporamas

 Dispositif Surdité & Troubles du Langage, Espace Jeunes, Orthophonie, SSEFS
Mai 222017
 

 

Commentaire de présentation pour le diaporama de l’espace :

 

« Je suis élève à Picasso à Bron, en classe de 5° et en ULIS. Je m’intéresse à l’espace. J’ai voulu faire des recherches et me documenter avec l’aide de mon orthophoniste sur la mission « Proxima 50 ». Toute dernière mission dans l’espace à bord de l’ISS avec le français Thomas Pesquet ,un russe et une américaine. J’ai travaillé et proposé un diaporama pour expliquer les objectifs de sa mission, pour présenter la vie à bord de l’ISS et comment Thomas Pesquet s’est préparé.

Avec le collège, on a pu aussi discuter en direct avec Thomas Pesquet. On lui a posé des questions. C’était quand même surprenant de pouvoir l’entendre en direct à 500kms au-dessus de nous ! »

Je vous en donnerai des nouvelles, salut !

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Commentaire sur le diaporama des États-Unis. :

« Bonjour, je m’appelle Alexandre, et j’adore les voyages. Je suis déjà allé avec ma famille aux U.S.A. Aussi, j’avais envie de faire découvrir ce pays aux élèves de ma classe de 3°. J’ai travaillé en orthophonie ce diaporama pour essayer de mieux  choisir et présenter des photos, de donner un vocabulaire soutenu  et enfin  pour m’entrainer avant l’oral du  brevet blanc et du brevet final. !Les États-Unis, j’adore ! »

 

Travail de l’année 2015/2016 du groupe maternelle à Oullins

 Dispositif Surdité & Troubles du Langage, Orthophonie, SSEFS
Sep 292016
 

 


De découvertes en découvertes, au fil des saisons,
les orangés de l’automne, l’éclat des cristaux de neige, le vert tendre des feuilles du printemps, le sucré des fruits d’été
expériences, jeux, recettes, plantation
Toutes ces activités sont dans ce livre-trace donné à chaque jeune.
Julia et Isabelle
Orthophonistes du SSEFS

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